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Enseigner la fierté

Le nouveau programme dirigé par les pairs ¨Rainbow Bridges¨ (Des ponts d’arcs-en-ciel) vise à soutenir les jeunes qui font la transition vers l'école secondaire.

Écrit par Jude Ashburn, coordinateur de Rainbow Bridges à Jeunesse Ottawa

LA GRANDE IMAGE

¨Rainbow Bridges¨ est un projet expérientiel pour les jeunes par les jeunes dans lequel les élèves du secondaire impliqués dans les ¨GSA¨ innovent pour rendre leurs écoles plus sûres et plus inclusives afin d'offrir des activités de transition scolaire accueillantes pour les élèves du secondaire 2SLGBTQ arrivant à ce stade.

POURQUOI ¨RAINBOW BRIDGES¨ (Des ponts d’arcs-en-ciel)?

Si vous êtes membre de la communauté 2SLGBTQ +, vous êtes donc bien conscient des défis auxquels sont confrontés les jeunes queers et trans au secondaire. Si vous n'êtes pas membre de la communauté 2SLGBTQ +, alors, eh bien, il ne faut pas un doctorat pour comprendre que vivre l'oppression est mauvais pour la santé. Plusieurs initiatives ont vu le jour au fil des ans pour soutenir les élèves de 2SLGBTQ + dans leur lutte contre les formes croisées d'oppression à l'école, mais l’évolution du paysage politique actuel garantit que la lutte pour des écoles plus sûres se poursuit.

¨Rainbow Bridges¨ est autant une réponse à ce besoin permanent qu'à la forte demande des élèves et des enseignants du primaire de créer davantage de possibilités d'engagement pour les élèves de 2SLGBTQ + qui feront la transition vers le secondaire l'année prochaine. En tirant parti de l'amplificateur d'impact du mentorat entre élèves du secondaire et du primaire, ce programme donne l’occasion aux élèves plus âgés qui ont déjà fait la transition de partager leurs expériences pour soutenir les plus jeunes. Nous avons établi un partenariat avec Sue Rice, coach pédagogique pour l'équité en éducation inclusive à ¨l'OCDSB¨, et à Dorothy Baker, surintendante des services curriculaires, pour offrir ce programme dans les écoles participantes d'Ottawa.

OBJECTIFS DU PROGRAMME

Les principaux objectifs de ce programme sont:

  • Inciter les élèves à repenser les transitions des élèves de 2SLGBTQ + vers le secondaire, afin de fournir un soutien plus équitable et plus inclusif aux élèves des sites élémentaires. En conséquence, accroître le bien-être des élèves en particulier pour les élèves 2SLGBTQ + et en général pour tous les élèves.

 

  • Créer des possibilités d'apprentissage professionnel et de réseautage pour les enseignants intégrés dans les familles des écoles et avec les élèves.
  • Offrir la possibilité d'aider les élèves à diriger et à apprendre, et à tirer parti du pouvoir des élèves du secondaire pour être des créateurs d'impact pour les élèves du primaire et démontrer l'attention qu'ils portent à leur communauté. 

INFORMÉ PAR DES EXPERIENCES VÉCUES

En s’appuyant sur l'expertise et l'expérience vécue d'élèves sur des sites alternatifs tels que celui de Richard Pfaff, ainsi que sur les ¨GSA¨ et les clubs d'équité dans de nombreuses écoles secondaires,¨ Rainbow Bridges¨ formera une série de «défis communautaires» qui seront ensuite présentés aux classes supérieures participantes. Les élèves de ces cours proposeront ensuite des «solutions» potentielles à ces défis et créeront une variété de projets visant à répondre aux besoins spécifiques de la communauté. Le point culminant de ce travail sera la participation des élèves des écoles de la région à une série d'événements pour présenter leur travail et favoriser les liens entre les élèves du primaire et du secondaire.

ALIMENTÉ PAR UN APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL

À Jeunesse Ottawa, nous savons que l'apprentissage par l'expérience est un puissant vecteur de changement social et communautaire. Il est essentiel que les élèves marginalisés se voient reflétés au niveau culturel, dans le programme d’études et au sein du personnel des écoles où ils apprennent; tout comme il est essentiel que nous, en tant qu'éducateurs, qui nous engageons à amplifier leur voix, donnions la priorité au changement systémique et au développement professionnel continu. Rien ne peut remplacer le soutien par les pairs, et il n'y a pas non plus de fin à notre travail d'apprentissage, de désapprendre et de réapprendre à être dans une communauté d’entraide les uns avec les autres.

UN MOMENT AUTHENTIQUE

J'ai déménagé à Ottawa il y a un peu plus d'un an et j'ai récemment terminé mon projet de maîtrise en éducation sur le travail continu de soutien aux élèves trans dans les écoles secondaires publiques. En tant qu'éducateur qui s'engage à la fois dans les systèmes éducatifs communautaires et formels, j'ai constaté que les élèves ont tendance à mieux apprendre lorsqu'ils ont choisi d'apprendre quelque chose. Il y a tant de façons dont notre consentement n'est jamais sollicité par les systèmes d’éducation formels, et je crois vraiment que cette expérience cumulative peut devenir assez traumatisante pour de nombreux apprenants qui n'ont jamais l'occasion de développer un sens de prise en charge dans leur apprentissage à cause de constat. . Lorsqu’on nous donne le choix what et nous apprenons et de la manière dont nous le faisons, toute la trajectoire de notre vie change de manière assez profonde parce que nous sommes capables de raconter une nouvelle histoire sur qui nous sommes dans le monde. L'identité d'un élève peut prendre une nouvelle signification.

–  Jude Ashburn

SUIVEZ NOUS

¨Rainbow Bridges¨ sera lancé le mois prochain et nous sommes impatients de partager avec vous les développements de notre programme. Si vous souhaitez en apprendre davantage sur le programme, ou si vous souhaitez simplement parler du soutien aux jeunes 2SLGBTQ + en général, veuillez envoyer un courriel à [email protected]Tous les compliments et critiques sont les bienvenus !

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